دانلود رایگان


مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و پیشرفت تحصیلی - دانلود رایگان



دانلود رایگان مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و پیشرفت تحصیلی - ‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق خلاقیت وپیشرفت تحصیلی ‏فصل دوم: ‏پيشينه تحقيق ‏خلاقيت چيست ‏تفكر خل...

دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 32 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : ‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق خلاقیت وپیشرفت تحصیلی‏فصل دوم:‏پيشينه تحقيق‏خلاقيت چيست‏تفكر خلاق‏عوامل موثر در خلاقيت‏نقش اطلاعات در خلاقيت‏انگيزش و خلاقيت‏خلاقيت و ميزان خودپذيري‏تخيل خلاقيت‏عوامل خانوادگي‏ويژگي هاي افراد خلاق‏ويژگي هاي دانش آموزان خلاق‏چگونه مي توان خلاقيت را در دانش آموزان پرورش داد‏هوش و خلاقيت‏خلاقيت و پيشرفت تحصيلي‏شخصيت چيست‏فرآيندهاي اصلي در رشد شخصيت‏ساختار خانواده‏تفاوت هاي جنسي‏عدم حضور پدر و شاغل بودن مادر‏آثار اوليه گروه همسالان‏نظريه فرويد در مورد شخصيت‏ساختار شخصيت از نظر يونگ‏سنخ هاي شخصيتي در نظريه يونگ‏روش هاي سنجش شخصيت‏فصل دوم‏پيشينه ي تحقيق:‏يكي از سوالاتي كه در چهار دهه ي گذشته، ذهن بسياري از پژوهشگران و انديشمندان تعليم و تريت را به خود مشغول كرده و تحقيقات بسياري را به وجو آورده اين است كه «آيا مي توان خلاقيت را پرورش داد؟»‏پژوهش هاي انجام شده در اين زمينه نشان مي دهد كه خلاقيت را هم مي توان آموزش و پرورش داد در اين مورد ديدگاه هاي متضادي مطرح بوده است:‏بررسي پيشينه ي تحقيقات (مك كنين‏ ‏- makkenin‏، 1968 و با س1981 ‏ ‏- boos‏، كتل‏ katel-‏، 1968) نشان مي دهد كه پيروان اصالت ذات، خلاقيت را يك توانايي و صفت بالقوه تلقي مي كردند ولي حتي متفكران پيشرو (ترمن‏ ‏- terman ‏، كاكس‏ ‏- kacs‏1926، كالنن‏ ‏- kalnen‏ 1869) نيز بر اين باور بودند كه هر چند خلاقيت نيز مانند هوش، بعد ارثي دارد، باز هم عوامل محيطي مي توانند بر اين توانايي اثر بگذارند.تحقيقات اخير (تونس‏ ‏- toorans‏ 1972، فلدهيوس‏ ‏- feldheus‏ و كليكن برد‏ ‏- cliken berd‏ 1986) نشان داده اند كه خلاقيت ( در تمام فعاليت هاي فردي و گروهي انسان مشاهده مي گردد) با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذير در همه انسان ها وجود دارد.‏سندرز در كتاب آموزش خلاقيت از طريق استعاره تاكيد مي كند كه براي پرورش خلاقيت بايد به كودكان و نوجوانان امكان تفكر داد و آنان را از انجام دادن فعاليت هاي قالبي از پش تعيين شده تا امكان بر حذر داشت.‏در رابطه با پروررش خلاقيت، پژوهش ها (آلبيرخ‏ ‏- Aallberikh‏ 1987، محمدي‏ ‏- Mohammady‏ 1370) نشان داده اند كه افراد خلاق به مراتب بيش از افراد غير خلاق، توانايي پرورش خلاقيت را در ديگران دارند.موثرترين بررسي ها مربوط به همبستگي هاي خلاقيت توسط دوينگ‏ ‏- Dooeing‏ (1970) والاچ‏ ‏- Walah‏ (1970) و دلاس و كالاگر انجام ‏شده است نتايج بررسي ها نشان داده كه خلاقيت به محققين و نظريه پردازان تا مدت هاي طولاني تصور مي كردند كه خلاقيت فرآنيد ارثي و ذاتي است و چنين مي نمود كه جهان در سطح كلي فقط بايد آن تعداد محدود هنرمندان خلاق، دانشمندان و افراد با استعدا را پرورش دهد و در برابر ديگر افراد كه متاسفانع عاري از استعدا تلقي مي شوند مسئوليت ندارد.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و پیشرفت تحصیلی


مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و پیشرفت تحصیلی


دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و پیشرفت تحصیلی


مبانی


نظری


و


پیشینه


تحقیق


خلاقیت


و


پیشرفت


تحصیلی


مبانی


نظری


پیشینه


تحقیق


خلاقیت


پیشرفت


تحصیلیمبانی


نظری


و


پیشینه


تحقیق


خلاقیت


و


پیشرفت


تحصیلی


مقاله


پاورپوینت


فایل فلش


کارآموزی


گزارش تخصصی


اقدام پژوهی


درس پژوهی


جزوه


خلاصه


پاورپوینت مخاطرات زمين

پاورپوینت سیستم کمپلمان

پاورپوینت مراقبت پرستاری در منزل

پاورپوینت نشانه ر فارسی پایه اول دبستان

پاورپوینت گیاه پنبه

پاورپوینت در مورد شاخص ها و آشنایی با تعاریف آنها

پاورپوینت فارماکولوژی پزشکی

پاورپوینت ریاضی سوم ابتدایی الگوهای متقارن

پیشینه و مبانی نظری تحقیق وسواس فکری عملی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری