پیشینه و مبانی نظری تحلیل محتوی - دانلود رایگان
دانلود رایگان
دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 35 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : تحلیل محتویفهرست مطالب:تاریخچه تحلیل محتوا2-3. تعاریف تحلیل محتوا2-4. ویژگی های تحلیل محتوا2-5. انواع تحلیل محتوا2-6.ابعاد تحلیل محتوا در نظام آموزش و پرورش2-7.کاربردهای تحلیل محتوا2-8. مزایای تحلیل محتوا2-9. معایب تحلیل محتوا2-10. تحلیل محتوای کمّی و کیفی2-11. تفاوت تحلیل محتوای کمّی و کیفی2-12. مقوله ها در تحلیل محتوا2-13. واحدها 2-14. محتوا2-15. انواع محتوا2-16. برنامه درسی2-17. برنامه ریزی درسی 2-18. کتاب درسی 2-19. ویژگی ها و معیارهای مطلوب کتاب درسی2-29. پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی2-3. جدول خلاصه پیشینه تحقیقاتمنابعتاریخچه تحلیل محتوااستفاده تاریخی تحلیل محتوا در بعد عملی آن را می توان به بهره گیری از تحلیل محتوا در شناخت کلمات، لغات و اصطلاحات کتاب های مقدس مثل تورات، انجیل و قرآن نسبت داد. با توجه به عمق معانی درکتاب های مقدس، مفسّران به تحلیل محتوای لغات و مفاهیم آن می پرداختند. اولین مورد مستند تحلیل کمّی متون به قرن هجدهم بر می گردد.روش تحلیل محتوا که در بررسی محتوای کتاب های درسی و حتی کاربردهای دیگر به کار رفته، در پژوهشهای مختلفی استفاده شده است. در یکی از پژوهش هایی که در جنگ جهانی دوم با روش تحلیل محتوا صورت گرفت، تحلیل گران انگلیسی با موفقیت پیش بینی کردند که آلمانی ها دارای موشک وی 2 هستند( کوی(1384)، نقل از جفری هرندی و همکاران، 1387). در تحقیق دیگر پریسورک Preiswek و پرو Perrot (1975) کتاب های درسی تاریخ چند کشور غربی شامل آلمان، فرانسه، انگلستان، پرتغال، سوئیس و شوروی را تحلیل کردند و قوم گرایی این کتاب ها را در معرفی آفریقا، آمریکای لاتین و آسیا آشکار نمودند (جعفری هرندی و همکاران، 1387).2-3. تعاریف تحلیل محتوابه عقیده وبر Weber و کریپندورف KirppendroF (2004) تحلیل محتوا روشی نظام مند و قابل تکرار است که به منظور فشرده کردن تعداد بیشتری از کلمات و واژه های یک متن به گروه ها و طبقات کوچک تر و بر اساس قواعد مشخص کد گذاری انجام می شود. این رویکرد یک روش منظم را جهت اندازه گیری و توجه به تکرار یا فراوانی، به منظور شدت و اهمیّت کلمات، واژه ها و عبارات یا جملات موجود در متن فراهم می آورد (نقل از جعفری هرندی و همکاران، 1387).کرلینجر Kerlinger (1380) تحلیل محتوا را روش مطالعه و تجزیه و تحلیل ارتباطات، به شیوه نظام دار، عینی و کمّی برای اندازه گیری متغیرها تعریف می کند. کرلینجر (1380) در تعریفی دیگر، تحلیل محتوا را یک روش پژوهشی منظم برای توصیف عینی و کمّی محتوای کتاب ها و متون برنامه درسی و مقایسه ی پیام ها و ساختار محتوا با اهداف برنامه درسی بیان می کند.