دانلود رایگان


مبانی نظری و پیشینه پژوهش معنا درمانی (فصل 2) - دانلود رایگان



دانلود رایگان

دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 66 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : ‏معنی ‏درمانی:‏در ‏شهر ‏وین ‏، ‏پایتخت ‏اتریش ‏و ‏در ‏قاره ‏اروپا ‏سه ‏مکتب ‏روانشناسی ‏بنیاد ‏گذاشته ‏شده ‏است . ‏مکتب ‏روانکاوی ‏فروید ‏، ‏مکتب ‏روانشناسی ‏فردی ‏آدلر ‏و ‏مکتب ‏معنا ‏درمانی ‏فرانکل . ‏فرانکل ‏بنیان ‏گذار ‏مکتب ‏معنا ‏درمانی ‏لوگوتراپی ‏در ‏بیست ‏و ‏ششم ‏مارس ‏ سال ‏1905 ‏در ‏وین ‏متولد ‏و در ‏دوم ‏سپتامبر ‏سال ‏1997 ‏در ‏سن ‏92 ‏سالگی ‏در ‏همان ‏شهر ‏در ‏گذشت . ‏آلمانی ‏ها ‏، ‏فرانکل ‏را ‏در ‏سن ‏37سالگی ‏دستگیر ‏کردند ‏و ‏به ‏اردوگاه ‏وحشتناکي ‏منتقل ‏کردند . ‏در ‏اردوگاه ‏که ‏همه ‏چیز ‏را ‏از ‏او ‏گرفته بودنداین ‏شیوه ‏تفکر ‏در ‏فرانکل ‏بوجود ‏آمد ‏که ‏می ‏گفت ‏.مهم ‏آن ‏نیست ‏که ‏من ‏چه ‏می ‏خواهم ‏باشم ‏، ‏مهم ‏ آن است‏ ‏که ‏من ‏چه ‏کسی ‏باید ‏باشم . ‏در ‏ارتباط ‏با ‏مفهوم ‏بودن ‏برای ‏او ‏سؤال ‏انسان ‏بودن ‏مطرح ‏شد . ‏او ‏معتقد ‏بود ‏که ‏انسان ‏بودن ، ‏یعنی ‏مسئول ‏بودن ‏، ‏تصمیم ‏گیرنده ‏، ‏موضع ‏گیرنده ‏و ‏ارزشیابی ‏کننده ‏بودن . ‏ازابتدا ‏مفاهیمی ‏چون : ‏زندگی ‏، ‏روح ‏و ‏ معنا ‏ذهن ‏ فرانکل ‏را ‏به ‏خود ‏مشغول ‏کرد . ‏به ‏عقیده ‏او، ‏ما ‏انسان ‏ها ‏سؤال ‏کننده ‏نیستیم ، ‏جواب ‏دهنده ‏هستیم . ‏ما ‏باید ‏به ‏سؤال ‏هایی ‏که ‏زندگی ‏از ‏ما ‏می ‏کند ‏با ‏آزادی ‏احساس ‏مسئولیت ‏کامل‏ ‏جواب ‏دهیم . ‏در ‏انتخاب ‏جوابی ‏که ‏انسان ‏به ‏سرنوشت ‏خود ‏می ‏دهد ‏و ‏انتخاب ‏نگرشی ‏که ‏در ‏مقابل ‏سرنوشت‏ ‏خود ‏بر ‏گزیند، ‏آزاد ‏است . ‏در ‏نتیجه ‏مسئول ‏جوابی ‏است ‏که ‏به ‏سرنوشت ‏می ‏دهد ‏و مسئول ‏شیوه ‏تفکر و ‏نگرش ی ‏است ‏که ‏انتخاب ‏می ‏کند ‏.انسان ‏باید ‏پاسخی ‏بدهد که ‏در ‏شأن ‏انسان ‏است فرانکل ‏روزی به ‏شاگردان خودگفت‏ ‏من ‏معنای ‏زندگی ‏خود ‏را ‏در ‏این ‏می ‏بینم ‏که ‏به ‏دیگران ‏کمک ‏کنم ‏تا ‏آنها ‏در ‏زندگی ‏خویش ‏معنا ‏بیابند او ‏همیشه‏ ‏با ‏انسان ‏هایی ‏روبرو ‏می ‏شد ‏که ‏پرسش ‏هایی ‏در ‏باره ‏معنای ‏مطرح ‏می ‏کردند. ‏فرانکل ‏معتقد ‏بود مشکل ‏انسانامروز ‏بی معنی زندگی ‏بودن ‏زندگی ‏، ‏خلا ‏وجودی ‏و ‏ناکامی ‏وجودی ‏است. انسانی ‏معنا ‏خواه ‏است معنا ‏خواهی قویترین ‏نیرودر انسان ‏است. ‏معنا ‏چشمه ‏ای ‏است ‏که ‏هرگز ‏خشک ‏نمی ‏شود . ‏اما ‏طراوت ‏انسان ‏بودن ‏آن ‏خشک می ‏شود(هدايتي ‏،‏1385‏ )‏اصول ‏معنا ‏درمانی:‏فرانکل ‏سه ‏قانون ‏بنیادی ‏را ‏در ‏معنا ‏درمانی ‏مطرح ‏می ‏کند :‏1‏:معنا ‏در ‏زندگی ‏وجود ‏دارد ‏و ‏آن ‏را ‏می ‏توان ‏جستجو ‏و ‏کشف ‏کرد . ‏اما ‏انسان ‏نمی ‏تواند ‏معنا ‏را ‏به ‏دلخواه ‏بوجود‏آورد ‏و ‏آن ‏را ‏در ‏افکارش ‏بسازد . ‏انسان ‏جستجو ‏کننده ‏معناست ‏و ‏نه ‏بوجود ‏آورنده ‏آن .‏2‏:معنا ‏وسیله ‏ای ‏برای ‏کامروایی ‏انگیزه ‏ها ‏و ‏یا ‏دستاویزی ‏برای ‏رسیدن ‏به ‏هدف ‏نیست . ‏تحقق ‏معنا ‏خود ‏هدف‏ ‏است.‏3:‏علت ‏بیماریها ‏و ‏اختلالات ‏روانی ‏بی ‏معنایی ‏زندگی ‏است . ‏کار ‏وفعالیت ‏زیاد ‏باعث ‏بیماری ‏روانی ‏نمی ‏شود ‏، ‏بلکه ‏علت ‏بیماری ‏بی ‏معنا ‏بودن ‏زندگی ‏است )‏كوهي ‏،‏1388 ‏)‏نظريه ‏معني ‏درماني( ‏لوگوتراپي : Loggotrap‏) ويكتور ‏فرانكل: ‏ريشه ‏هاي ‏معني ‏درماني ‏به ‏نوعي ‏به ‏كارهاي ‏آلفرد ‏آدلربر ‏مي ‏گردد. ‏آد‏لر ‏:Adler ‏اولين ‏ روانشناسي ‏است ‏كه ‏در ‏مورد ‏معنا ‏در ‏زندگي ‏به ‏بحث ‏پرداخت. ‏او ‏در ‏سال ‏1931 ‏كتاب ‏معناي ‏زندگي ‏را ‏نوشت. ‏فرانكل ‏رهبر اصلی ‏معنا ‏درماني ‏و ‏رولو مي از ‏بزرگان ‏هستي ‏گرايي ‏به ‏خاطر ‏وارد ‏كردن ‏اين ‏مبحث ‏به ‏ روانشناسي نسبت ‏بهآدلر ‏ابراز ‏دين ‏كرده ‏اند. ‏فرانكل ‏بنيانگذار ‏مكتب ‏معنا ‏درماني ‏در ‏بيست ‏و ‏ششم ‏مارس ‏سال(1905)در ‏وين ‏متولدد‏ر ‏دوم ‏سپتامبر ‏1997 ‏در ‏سن ‏92 ‏سالگي ‏در ‏همان ‏شهر ‏درگذشت. ‏به ‏هر حال ‏ريشه ‏معنا ‏درماني ‏به ‏كوششهاي اوليه ‏فرانكل ‏براي ‏يافتن ‏معنا ‏در ‏زندگي ‏خودش ‏بر ‏مي ‏گردد.( ‏نيلسو‏ن ‏:Nilson.J‏.‏2001؛ ‏ترجمه: ‏بهفر ‏، ‏1384 (‏لوگوتراپي ‏روشي ‏است ‏كه ‏در ‏آن ‏بيمار ‏در ‏جهتي ‏راهنمايي ‏مي ‏شود ‏كه ‏معني ‏زندگي ‏خود ‏را ‏بيابد.‏بنابراين ‏اصول ‏لوگوتراپي ‏تلاش ‏براي ‏يافتن ‏معني ‏در ‏زندگي ‏است ‏كه ‏اساسي ‏ترين ‏نيروي ‏محركه ‏هر ‏فرد ‏در ‏دوران ‏زندگي ‏اوست ‏به ‏طور ‏كلي ‏در ‏اين ‏روش ‏درماني ‏فرد « ‏فرد ‏روان ‏نژند ‏انديشه ‏زاد » ‏هدايت ‏مي ‏گردد ‏تا ‏معنا ‏و ‏منظور ‏زندگي ‏خويش ‏را ‏دريابد. ‏از ‏آنجا ‏كه ‏جستجوي ‏معنا ‏وظيفه ‏اي ‏مبارزه ‏جويانه ‏است ‏تنش ‏دروني ‏فرد ‏را ‏افزايش ‏مي ‏دهد ‏و ‏او ‏را ‏به ‏تلاش ‏براي ‏آنچه ‏بايد ‏به ‏دست ‏آورد ‏وا ‏مي ‏دارد . ‏اين ‏ سطح ‏از ‏تنش ‏نه ‏تنها ‏در ‏جريان ‏درمان ‏اختلال ‏ايجاد ‏نمي ‏كند ‏بلكه ‏براي ‏رهايي ‏فرد ‏از ‏احساس ‏دلتنگي ‏، ‏بي دردی وغلبه ‏بر « ‏خلاء ‏وجودي » ‏لازم ‏است ‏تكاپوي ‏حاصل ‏از ‏تنش ‏معناجويي ‏، ‏ياس ‏انسان ‏روان ‏نژند رابه احساس‏ ‏موفقيت ‏و ‏اميد ‏مبدل ‏سازد( ‏رحيميان ‏1385‏. ‏)‏پيشنهادهايي ‏براي ‏جستجوي ‏معنا:‏چگونه ‏انسان ‏مي ‏تواند ‏معناي ‏زندگي ‏را ‏پيدا ‏كند؟. ‏فرانكل ‏معتقد ‏است ‏كه ‏انسان ‏سالم ‏و ‏بالغ ‏انسان ‏از ‏خودفرا ‏رونده ‏است. ‏انسان ‏كامل ‏بودن ‏يعني ‏به ‏چيزي ‏فراسوي ‏خود ‏پيوستن ‏انسان ‏در ‏نهايت ‏زماني ‏مي ‏توانخود ‏را ‏متحول ‏كند ‏كه ‏يك ‏معنا ‏را ‏در ‏زندگي ‏خود ‏تحقق ‏بخشد. ‏فرانكل ‏براي ‏معنا ‏بخشيدن ‏به ‏زندگي ‏سه ‏راه ‏پيشنهاد ‏مي ‏كند : ‏1‏ـ ‏اگر ‏انسان ‏چيزي ‏خلق ‏كند ‏، ‏زندگي ‏اش ‏مي ‏تواند ‏با ‏معنا ‏باشد ‏، ‏در ‏اينجا ‏انسان ‏از ‏خود ‏سؤال ‏مي ‏كند ‏من ‏براي ‏چه ‏زنده ‏هستم؟‏2‏ـ ‏انسان ‏معنا ‏را ‏در ‏شيوه ‏تجربه ‏كردن ‏زندگي ‏، ‏يا ‏كسي ‏را ‏دوست ‏داشتن ‏، ‏مي ‏بيند. ‏در ‏اينجا ‏انسان ‏از ‏خودمي پرسد : ‏من ‏براي ‏چه ‏كسي ‏زنده ‏هستم؟.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش معنا درمانی (فصل 2)


مبانی نظری و پیشینه پژوهش معنا درمانی (فصل 2)


دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش معنا درمانی (فصل 2)


مبانی


نظری


و


پیشینه


پژوهش


معنا


درمانی


(فصل


2)


مبانی


نظری


پیشینه


پژوهش


معنا


درمانی


(فصلمبانی


نظری


و


پیشینه


پژوهش


معنا


درمانی


(فصل


2)


مقاله


پاورپوینت


فایل فلش


کارآموزی


گزارش تخصصی


اقدام پژوهی


درس پژوهی


جزوه


خلاصه


بررسي مسائل بهداشت حرفه اي در كارخانه داروپخش (پروژه كارآموزي) 116 ص

کارآفرینی شرکت نولیدی نرم افزار پارس 61 ص

پاورپوینت مكانيسم ها و علل كم خوني

پروژه معماری مسجد جمعه و آرامگاه شيخ عبدالصمد 200 ص

پاورپوینت کاربرد مواد ضدعفونی کننده و گندزدا در مراکز بهداشتی درمانی

تحقیق در مورد جنگهاي صليبي

پاورپوینت در مورد برگی از تاریخ زمین

پاورپوینت در مورد ارزیابی عملکرد سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران با نگاهی به (فرهنگسرا ها)

دانلود پاورپوینت رنگ های افزودنی به مواد غذایی

پاورپوینت داروهای ضدالتهاب غیراستروئیدی